F325 troisième examen
I. Stylistique littéraire [10%]
  préparation A, B, C : Indiquez la tournure stylistique (A-J). [A. paradoxe / B. analogie / C. ironie / D. anaphore / E. antithèse / F. métaphore / G. oxymore / H. énumération / I. doublet / J. comparaison]
     
II. Poésie et versification [20%]
  préparation 1, 2, 3 ; exemple
     
III. Identification de passages littéraires au programme [20%]
  (Les Pensées Pascal, Phèdre Racine, Le médecin malgré lui Molière, Les Lettres Madame de Sévigné, La Princesse de Clèves Madame de la Fayette)
       
IV. Petits Commentaires ou Identifications (short IDs) [10%]
     
V. Essai en français [40%]
  Choose either A or B by checking the topic you will write on. Write on only one of the two topics. Write in French. You will write during the exam period without notes; however, a brief outline, without sentences, may be used, in which case, it must be handed in before the exam, as well as, with the completed exam.
  choix A.
    Phèdre et les trois unités d’action, de temps et de lieu et le bienséances
  choix B.
    procédés du comique et Le médecin malgré lui
♠ comique de mots (jeux sur les mots, des paroles à double sens, un mélange des niveaux de langue, des interruptions volontaires, des impertinences dans le langage, des insultes)
♠ comique de gestes (mimiques pour imiter les maîtres, coups de bâton)
♠ comique de situations (quiproquos [on prend une personne pour une autre], les coups de théâtre, l’intervention inattendue d’un personnage, et de façon générale, il s’agit de tous les signes qui créent un décalage entre ce que le spectateur sait et ce que savent les personnages.)
♠ comique de mœurs (ridicule des manières de vivre, de penser, de parler à la mode. Il s'attaque aux préjugés et au mauvais fonctionnement de la société.)
♠ comique de caractères (personnages stéréotypés qui le plus souvent représentent un vice)
     
    For the essay, please bear in mind the following points: Avoid at all costs merely rehashing plots. Strive to write a well thought out, carefully organized essay, insightful and original, yet bearing at all times on the texts themselves, expressed comprehensible French. The essay should convey a sense of progression or movement, as well as familiarity with the works under discussion. Each should likewise manifest discerning critical judgment and a growing sensitivity to artistic achievement in literature. State clearly what the essay is meant to show right from the start. Take nothing for granted; assume that nothing is obvious. See to it that the essay does indeed achieve its stated purpose. Keep the essay focused on the topic; all statements should contribute to the development or elaboration of the essay topic. Show that you are familiar with the author or work. You must write in French.